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英语启蒙 分级阅读书的选择和阅读经验分享


分级阅读的话题,苗爸以前分享过一些。鉴于现在不少群友已经学完了英语启蒙TPR闪卡和自然拼读,开始逐步进入到分级阅读的训练了,所以,今天苗爸专门写文一篇,分享一下自己的经验和看法。

首先,我们先来了解一下分级阅读的概念,应该说,这是一个舶来品,在20年前的中国,还没有这个概念。那时候的儿童读物,是不分难度级别的。从这个角度来说,中国虽然是一个人口大国,但是在阅读教育的研究领域,还比较滞后。

01

分级系统


欧美国家的儿童读物,无论从出版种类还是科学分级方面,都比较全面系统,历史比较悠久,值得我们借鉴。目前,比较流行的分级阅读体系有:

(1)Lexile 蓝思分级系统

Lexile分级体系是在美国应用最广的阅读分级体系。一个蓝思(Lexile)是一个难度单位,蓝思最高分值为1700L。

例如,大名鼎鼎的《牛津阅读树》(Oxford Reading Tree,简称OTR),Level 1-3(第1--3辑)的蓝思值低于200L。OTR Level 4-5 的蓝思指数在200-300L。OTR Level 6-7的蓝思指数在300-400L。初章书《神奇树屋》(Magic Tree House)的前20本的蓝思指数在300-400L。

所以,大家可以根据不同年龄段和孩子目前阅读读物的蓝思值,来选择相应的阅读材料。

(2)Accelerated Reader(AR)分级系统

由英国Renaissance Learning公司开发,0为最低级别,12.9为最高级。12.9表示12年级第9个月的平均水平。

(3)Guided Reading Level(GRL)指导性阅读分级体系,也称A-Z分级法

Reading A-Z,即RAZ分级读物,就是采用这种分类方式。

(4)Developmental Reading Assessment(DRA)发展性阅读评估分级

由全球最大教育公司Pearson(培生)开发。

02

选书

虽然说,有了各种分级系统,特别是蓝思分级体系,为我们的选书提供了极大的便利。但是,目前各种各样的英文分级读物充斥市场,让人眼花缭乱,难做抉择。

从大的方面来说,如果一页书有五个字以上是生字,这本书对孩子而言,便是有点难了。按照专业的说法,叫不属于“可理解性输入”。

具体来说,可以分为以下三个步骤。

(1)准备。


在开始进入分级阅读之前,需要做好两个准备工作。

第一,自然拼读。众所周知,自然拼读是一套英语单词的发音规则,其特点是“见词能读,听音能写”。自然拼读是听力与阅读的桥梁,学会了自然拼读,就可以将原有的听力词汇转化为阅读词汇,引导孩子逐步走向自主阅读。

换句话说,在学自然拼读之前,需要先积累听力词汇。最好的积累听力词汇的方法,就是听儿歌和TPR亲子互动。当孩子听熟会唱30首英文儿歌,并且掌握200个左右的“苗爸英语启蒙TPR闪卡”短句的时候,基本上就有1000+听力词汇了。

第二,高频词汇。英语中还有许多单词的发音不符合自然拼读规则,但是又是儿童英语读物中出现比较频繁的词汇,我们称之为“高频词汇”,英语叫sight words。美国著名的Dolch 博士整理编辑了220个高频词汇,成为美国幼儿园和小学低年级的重要参考资料。

在学了自然拼读和高频词之后,就可以正式开始英语分级读物的阅读了。

(2)选择。

虽然英语读物越来越多,但是比较有名的主要有三种,号称英语分级读物的“三剑客”。它们是:

A. RAZ aa-z。全称是Reading A-Z。AA-C 级主要是常用词汇、描述及问答句式以及孩子音素意识方面知识的掌握。D-J 级 目标主要是让孩子能理解字母、音素和简单的自然拼读,掌握大部分的高频词,是培养解读词义和阅读技巧的阶段。

如图所示,最后一栏是raz不同等级的蓝思指数。

B. 牛津阅读树(Oxford Reading Tree)(1-12辑),“英国最受欢迎的阅读教材”(the nation’s favorite reading scheme),80%的英国小学在用,分级读物里最有权威的英语启蒙学习书。

C. 海尼曼(Heinemann)。分为GK,G1,G2三个级别。DK系列适合零基础的孩子,G1系列适合幼儿园至一年级孩子,G2系列适合一年级至三年级孩子。

Raz比较适合零基础阅读,牛津阅读树最为有名,但不适合零基础入门。学过Raz aa 和Raz a之后,可以根据孩子的喜好,进行搭配使用。海尼曼的句型重复比较多,有利于英语口语提高,此外,海尼曼的知识面比较广。

(3)电子版or纸质版。

raz分级读物有两个比较有名的电子版Raz-Kids:手机app,raz官方出品。另一个是学而思出品的ABC Reading。这两个软件,对于刷raz分级读物也不错。

比较raz全系列上千本,全部购买实体书的话,是一个不小的压力。如果先通过软件刷前面简单的分级读物,后面再买一些实体书,是一个不错的选择。

03

精读or泛读


最后一个环节,也是最重要的一个环节,就是分级读物的使用问题。不少宝妈在花了数百上千元买回了分级读物之后,开始头疼如何有效利用这些书了。

其实,阅读无法两种方法,一是精读,另一个是泛读。如果是大童,可以两个结合起来使用,如果是幼童,建议以泛读为主。

精读:

(1)指读。利用自然拼读规则,逐词指读。培养孩子的自主阅读能力。

(2)晨读。我家晨读使用的是《新概念英语2》,一周读一课。以前读的是孩子喜欢的英文绘本,一周一本,一天五遍。听读两遍音频,然后再自读三遍。

通常,一周读下来,孩子基本上就能够背诵了。如果背不下来,在最后一天,单独抽时间进行背诵。

泛读

初级绘本阅读,先以泛读为主。绘本内容简单,图文结合,孩子看图识字。不一定要知道每一个单词的意思,了解大意既可,这就是所谓的“不求甚解”。

随着孩子词汇量的不断增加,阅读水平也会逐渐提高的。如果在阅读的过程中,遇到影响个别整句理解的生词,父母可以适当地进行解释。如果可能的话,尽量用英语解释。否则,用中文翻译也可以。

通过上面第一幅图,我们可以看出,英语分级阅读分为四个阶段:

Basic 入门阶段。

Learn to read 学会阅读。

Read to learn 扩大阅读。

Read and think 阅读和思考。

其中第二个阶段,即learn to read阶段,主要是通过自然拼读,学会自己阅读英文读物。阅读是一个循序渐进的过程,不能急于求成。最好制定一个阅读计划,每天按计划进行阅读,再厚的英文原版书,也能读完。

我是苗爸,“职业化家庭英语启蒙训练”推广人。我会每天分享英语启蒙和高考英语相关的原创文章。

今天的分享到此结束。我们明天再见!